謝謝・你對我好

文 | 《雀哥幫幫忙!》作者 Eric 「吼…是妳剛剛沒有先陪我做功課!」玩具玩到一半被喊停的女兒生氣的說。 「剛剛媽咪有請妳自己先寫,寫完再玩就可以一直玩到睡覺時間,不會被打斷。」媽咪說。 「可是妳講完自己又跑掉不陪我,所以我才沒寫的啊!」女兒鼻孔漲大。 媽咪鼻孔也有點大了:「媽咪從四點多接完妳,開始準備晚飯。等你們吃完,媽咪要先洗碗,然後還要洗衣服,所以剛才不能直接陪妳寫。趕快來寫,才不會寫到太晚明天起不來。」 「反正遲到也是因為妳沒有先陪我啊!」女兒低頭繼續玩... 與小孩的互動,經常給我們反思的機會。對孩子無微不至的照顧,似乎是每位家長的動物本能。我們的文化說孩子該感恩、該孝順,長大該反哺。但我們經常忘記,懂得了解別人對自己好,也是父母需要教導、孩子需要學習才會懂的。 家庭裡每天發生的情節,縮小檢視,更會發現整個社會也面臨一樣的挑戰:「體謝他人」在我們文化裡很少被提及,在忙碌的生活中經常被忽略。我覺得「體謝」(英文的Appreiciate,在中文很難直譯),不是禮貌性的感謝,不是像拿到紅包時單純收受的感謝,而是主動從對方觀點,了解對方其實並不需要這樣付出,但仍選擇對你好,因此感動於對方好意的心情。在人際關係緊密的東方社會,我們經常被各種關係綁住,幾已喘不過氣的我們,很容易只看到別人做得不夠好的、別人欠的,而忽略對方對自己的好。父母與孩子間、夫妻婆媳間、朋友同事間、員工老闆間,經常傳唱的多是抱怨與不滿。在充滿挑戰的社會中快樂正面的生活,考驗的是我們每個大人的智慧,但我很想,在孩子還小時,就讓他能試著從不同角度看事情,了解到其實絕大多數的時候,別人都一直對他很好。 因此,在寫《雀哥幫幫忙!》這個趣味冒險故事時,看著雀哥的成長背景,與最後的犧牲改變,我不禁覺得他正是這個如此重要但太被忽略的價值觀最佳的代言人。在每個不滿與抱怨情緒下,期望我們都能像他一樣,看到別人對自己的好,並體謝這些一直在身旁對自己好的天使。 一場風起雲湧的爭辯溝通後,女兒終於平靜下來,只比平常時間晚十分鐘就寫完功課。不論她是真的懂了「體謝」這個連很多大人都經常忘記的價值觀,還是只是被我們唸到受不了,我們都感謝有這個機會跟我們愛的女兒討論,一起彩繪生活的點滴。 然後,在最近她給我們的卡片上,看到「謝謝你一直照顧我」時,我們只想把她一把擁進懷裡。  
2021-03-25

是誰在唱歌

文/《 是誰在唱歌 》故事導演 Eric 'Polar Bear, Polar Bear, What Do You Hear?' 艾瑞卡爾 Eric Carle 的這本書,是女兒第一本獨立唸完的繪本。 'Feet Feet Feet, How Many, Many Feet You Meet?' 蘇斯博士 Dr. Seuss 的 The Foot Book,是女兒聽到笑到打嗝的繪本。 Rhyming Book(韻腳書或押韻書)是國外幼兒繪本的常見形式。 簡單的詞句、押韻的字律,讓小小孩聽起來有趣,唸起來容易。 可惜的是,這些書翻譯成中文時,經常流失原本的韻律,失去唸起來的趣味。 這也是為何我到處向人推薦小天下出的《晚安,小火車晚安》: 「運貨工人站一排,等著火車進月臺。快!快!動作快!快把東西搬上來!」 能留住趣味與音律的中譯本實在難得。 中文原創繪本,韻腳書就更少見。 我猜,很大的原因是字母拼音與漢字讀音的不同。 英語系國家孩童能在字母與自然發音間互相推敲,很早就能基礎閱讀,韻腳書正適合中間的銜接。 台灣孩子必須從象形文字中記憶字,再加上六歲以上才接觸注音,聽讀融合的發展自然稍慢。 同時,因為中文詞多由多個中文字組成,需要押韻時,很難同時兼顧口語,因此儘管用心撰寫或翻譯,中文押韻句還是常讓孩子難懂。 能留住趣味與音律的中譯本實在難得。 既然這麼難…當然要挑戰! 嘗試…重寫…嘗試…重寫… 嘗試…重寫。 終於,看到一邊發展的圖像,靈光一閃,發現秘密配方就是:狀聲詞! 透過大量的聲音,既讓孩子眼前的圖像立體化,又能維持押韻詞句的口語感。 是的,《是誰在唱歌》中海底世界的部分,每一句都有狀聲詞,讓鯨魚奶奶、鯊魚阿姨、海象阿伯活靈活現。 我們想,這可能是第一本台灣原創的晚安韻腳繪本。 希望奇幻又溫柔的畫面,押韻有節奏的語句,能陪孩子靜下心,開心入睡。  
2021-03-25

認・真・過・年

文/《自主玩學天書:認真過年》故事導演Eric     小時候,過年是大事。習俗禮數不能少。  走進奶奶家,0.3 秒自動人像對焦。 年齡輩分,排列組合,規劃路線,箭步向前開始叫: 「奶奶、大姑、大姑父、二姑⋯」 還沒排到,眼神不能對到,不然不知該不該叫。 雖然挑戰不小,但這很重要;叫得好,這時就能拿紅包。 還沒上桌,先啃瓜子核桃糕,酒糖配麻荖。 如意菜、大頭菜、前菜前前菜。魚、肉、水餃元寶,樣樣不能少。 食過三巡,跟著同輩大姊,斟滿黃酒,長輩桌旁整隊排好。 敬酒不用規劃路線,長輩已貼心按序坐好。 適宜又不重複的賀詞,才是這時的煩惱。 八寶甜飯哪八寶,大家得舉手知道。 吃完大餐,晚輩部隊收洗完,麻將牌九骰子撲克牌準備好。 紅包變多還變少,等下就揭曉。 最愛玩牌九,但年紀小,遭斥不能下三十六道。 期待結束前,長輩揮灑零錢小鈔,晚輩歡叫爭找。 規定多、事情多,也讓過年特別重要。 當年不知環保,一有空檔就放鞭炮。 吃椪柑、啃零食,只看三台就好熱鬧。 拜年要打扮好,五歲兒,到底哪裡找來寶藍棉襖? 乾爺爺、小舅公,握手帶勁不顯老。 大嗓門、隨手聊,真的不是在爭吵。 當時想不透,一年見一面,為何總能這麼熱鬧。 現在想,或許心中知道,過年難得,因為相聚好難找。   – 回想小時過年,不知為何就押韻了起來。 每個家庭過年習慣不同,但大家都同意:現在年味淡了。 這幾年,想給孩子自己小時候的體驗,卻發現難度好高。 南門市場人少了,外婆家的刈菜湯、烏魚子,也越來越少見。 聯繫方式不同了,好像平常多傳了幾個貼圖蓮花圖,過年就懶得見面。 人聚得少,年菜、賭博(以前不叫博弈呀) 、熱鬧的情緒,也就自然變少。 仔細想想,到底什麼變了? 親人,都在。 食材,都在。 遊戲,都在。 習俗,都在。 不是因為年味淡了,所以不認真過年。 是因為不認真過年,所以年味淡了。 過年是我們生活、文化、維繫親情中重要的一環。 我們只希望,從這本書起,給孩子機會,回到記憶中的熱鬧時節。  
2021-03-25

自主玩學天書

文/《自主玩學天書:探索旅程》故事導演Eric   《自主玩學天書》是一種新型態的引導書。為人父母阿姨的作者妙蒜小農團隊,結合觀察一萬五千組親子互動的經驗,研發出透過引導提問,協助孩子將生活體專案化(PBL)、遊戲化(Gamification)、具體化(Concretization)的「自主玩學天書」。 經過研究而推演出的自主玩學流程: Observe 觀察 → Apprehend 理解 → Empathize 感受 → Articulate 展述,協助孩子將原本似乎理所當然的各種生活體驗變得精彩,進而從中學習並獲得成就感、獨立感、擁有感。 透過獨特的圖文設計,「自主玩學天書」系列讓孩子打造屬於自己,獨一無二的紀錄作品。因為孩子對自發的事物充滿熱情,他們在這過程中將能自主學習。因為他們必需觀察、思考回答趣味問題,他們將更認真且深度的學習認識自己,及周遭的世界。 當然,更重要的,是「自主玩學天書」讓生活體驗更好玩。每一次的事物體驗、日常題目,都能成為好玩的遊戲,他可能會像個小偵探、小記者、或小學者,揮灑出自己的精彩。 《自主玩學天書:探索旅程》是孩子旅行的最佳隨身好物。父母們都在繁忙辛苦的生活中抽出時間、撥出預算,希望帶孩子進行國內外各種旅遊。但多數的家長不難發現,10歲以下的孩子,如果沒有父母的細心引導與分享,在旅途中最有印象的往往是原本就愛看的電視、原本就愛玩的玩具。《自主玩學天書:探索旅程》透過精心設計的趣味圖文,引導孩子將旅程專案化、遊戲化。協助孩子興奮的觀察、思考、紀錄,從出發前的旅行計畫、出發當天的準備、旅途中的記事、抵達後的觀察、到要返家時的心情。旅行被具體化後,變得更好玩、更精彩,孩子也從旅程中獲得更多。回家後,這本連封面都可被客製化,專屬孩子的天書,成為最珍貴的紀錄。  
2021-03-25

讓親子旅遊更有意義

文 | 作者 何翩翩(親子天下嚴選部落客、天主教寶血蒙特梭利幼兒園園長)   現在的孩子很幸福常常有出遊的機會,不論是國內國外,都是他們拓展視野的好機會,只是花了錢、花了時間,用心規劃的旅程,隨著旅程結束是否就畫下終點了呢? 妙蒜小農這次的「自主玩學天書」真的是孩子旅遊是最好的良伴,更是屬於孩子自己最獨一無二的旅遊小書,裡面的內容設計是一步步的引導孩子去真心觀察、用心體會旅途上的種種。讓我想起有一年我帶兒子們出國也和他們討論要寫下每日的心得記錄,只見兒子們晚上回到旅館第一件事就是把今天最有趣、新奇的故事記錄下來,並貼上蒐集到的地圖、門票,甚至是在公園中撿拾到的落葉都可以成為旅遊中的一份紀念,到現在他們都還常拿出來回憶當時的種種呢!   隨著孩子年紀漸增,旅遊不該只是被動的跟著,如果想要培養出一個獨立自主的孩子,大人就應該學會放手,容許他們犯錯,因此在第一部份的計畫頁就揭示了這個目的,孩子將透過計畫了解不同的文化與特色,到時候到了當地真的親眼看到與經歷時,才會有感動、有認同,就算規劃有了錯估也都會是旅遊時最好的學習,人生沒有都順遂的,重點是如果錯估了可以怎麼應變,就讓孩子在我們的陪伴下去面對與學習吧。 孩子出發時的歡喜笑容應該是爸媽最愛看到的,不過別小看孩子的能力,帶著他們來列出清單吧!收納與整理的功夫是需要從小培養的,出遊時讓孩子學習為自己負責的第一步就是收拾行李、準備物品。妙蒜小農也貼心的放了可以張貼照片的頁面,讓孩子放上出發時與同行的家人朋友的照片,相信大夥喜悅之情必定溢於言表啊! 旅遊時除了名勝古蹟的參訪與景點遊玩之外,其實不論去哪裡都得要花上一些交通時間,讓孩子放下3C,好好的記錄下來我們一路上的消遣活動是最好的選擇,遊戲中誰輸了?誰贏了?最讓大家捧腹大笑的笑話…,3C隨時都可以玩,但家人朋友的陪伴遊玩可是非常難得的機會喔!  
2021-03-25

鑰匙・寶箱

文 | 《自主玩學天書:探索旅程》故事導演 Eric   那天我們在曼谷。「這裡跟台灣有什麼不一樣?」我問小女兒Carley。 五歲半的Carley左看看、右瞧瞧,眼睛瞪大的說:「這裡計程車好多顏色!」 那晚塞車去吃飯的路上,我們玩的遊戲是數數粉紅色計程車。 在超市水果區,我問Carley:「找找看,這裡面藏了幾種特別的水果。」她繞著水果區,走兩步、退一步:「這裡這裡,這裡芒果好大!」「這裡柚子好多種顏色!」 「咦?這是什麼水果?」她拿起一顆表面凹凸不平,帶著淡淡褪黃色的水果問。我也愣了一下,看一下牌子確認:「這是泰國的芭樂。」 隔天早上,Carley興奮的在飯店早餐時嚐了自己發現的特別芭樂。 要打包回台灣時,我跟Carley說:「這些紙啊票的,妳自己挑哪些要帶回去。」 她挑了水族館的門票:「我要跟同學說鯊魚從我頭上游過去。」 也撕了兩張旅館的便條紙:「我很喜歡這個房間,這上面有圖案我要留著。」 還拿了一根吸管。那天早上喝芭樂汁的吸管。「妳哪時把這種東西留下來的?」我忍著笑問,「先洗一下好了。」 孩子從小到大,我們總想帶他們到處認識、體驗。但一直到這兩年,我才發現,身為大人的我們其實一直握著讓孩子打開寶箱的鑰匙。只要多一點專注,多一點點引導,我們能讓他們更用心觀察、思考、感受、分享。不論是出國,還是只是到附近買菜,我們都有能力讓那段經歷更具體,成為孩子的遊戲。在這經驗中,他們感受更多,發掘更多,會更快樂、更享受,更有成就感。 【自主玩學天書:探索旅程】扮演的就是這個角色。從計畫旅行開始,我們用活潑的主題與趣味的視覺,引導孩子一步步思考,興奮的準備出遊。一路上,給他們小挑戰與題目,讓他們觀察、記錄。好像搜集東西一樣,這本書幫孩子串起整趟旅行,讓旅行彷彿成為他們的小專案。回家後,孩子可以為這本記載著經歷與感受的書畫上屬於自己的封面,保存成為無價的時空膠囊。 跟孩子一起的每趟旅程、每天生活,都是無價時光。 祝天下的父母與孩子,快樂充實的擁抱每個里程。
2021-03-18

故事的美好滋味

文 | 蔡家伶   每個故事好比一道料理,如何烹調出適合孩子的口味,若能把創意有趣的點子放進故事裡,讓故事變得好玩,孩子就會想一而再,再而三的一看再看,閱讀便因此很自然的融入孩子的生活裡。 《布朗克卡住了》就像一份專為學齡前孩子特別設計的可愛兒童套餐,結合了歌曲、觀察互動、紙上遊戲與健康飲食觀念,可說是一道好吃又營養的故事餐點。 被公認為19世紀歐洲最重要的德國教育家福祿貝爾曾說過:「律動遊戲乃幼兒期人類發展的最高層次,對幼兒發展有著不可或缺的地位。」 「音樂律動」可以讓孩子感受音樂的節奏性,並運用肢體來鍛鍊動作技能,幫助感覺統合的發展,培養孩子的觀察力、模仿力、創造力和想像力。 《布朗克卡住了》裡的「噗通舞」將音樂律動做成可愛動畫,歌曲一放馬上吸引孩子目光,可愛的旋律,搭配簡單的動作,富涵韻文的歌詞,結合本土語言,一聽就朗朗上口,身體很自然的跟著舞動起來。 進到故事畫面,每個場景都是由各種食材建構而成,你會看到蔬菜翹翹板、水果游泳池、糖果屋、蔬菜森林還有用各種點心製作而成非常華麗的「布朗樂園」。  可愛討喜的主角,設計元素也是來自食物,如:金針菇頭髮、香蕉包、覆盆莓髮圈、蛋糕烘培紙裙子、海帶絲頭髮、歐姆蛋(蛋包飯用)褲子,這些巧思源自於插畫家不斷的嘗試。 孩子是作者創作的來源,在故事裡可看到屬於父親的幽默及對孩子的觀察。 故事中,布朗克、布郎妮、嘎嘎哩,住在一個食物會從天而降的地方,每天最重要的工作就是盡情的「玩」,累了就睡,餓了就吃,開心的時候就跳「噗通舞」,最期待的就是有一天能從無敵超長溜滑梯,溜去最好玩的布朗樂園,但因為大家都想去所以得排隊排很久,在等待的過程中,天上掉下來的食物改變了,環境也因此改變,原本的蔬菜翹翹板變成了雞塊薯條;水果屋變成了糖果屋;三層肉彈簧床取代了原有的水池塘,食物環境的改變也讓主角身體起了變化,當輪到他們可以溜滑梯去布朗樂園時,卻卡在溜滑梯上下不去,最後全被帶進了一個神祕房間,結果噗通變不通全都卡在肚子裡了~此時您是否猜想到被卡住的「布朗克」是什麼了嗎?而那超長溜滑梯又意謂的是什麼呢?   趕快找到書跟著主角盡情的在故事裡玩吧!每一頁都可以一看再看,並從中找到樂趣喔!例如:故事裡有個經常出現花椰菜頭造型喜歡用屁股對觀眾的「加油先生」,他非常低調,想看到他的臉,得要在那個擠滿布朗族的神祕房間,才看的到他的盧山真面目喔!還有位「瘡普先生」想想他為何被任命擔任便秘看守人一職呢?到了神祕房間,更別忘了睜大眼睛仔細觀察圖畫中的布朗族,看看你能找到幾個明星臉?
2021-03-18

紙上動畫般的童趣創意《布朗克卡住了》

文 | 思多力親子成長團隊 陳櫻慧老師     「唉喲~卡住了啦!」    耶?是誰在說話?! 「嗨,我是布朗克!」 運用圖像的表情,連結到第一個跨頁的第一人稱,有別於人工智慧的對話,這個故事藉由圖文來和讀者對話,像是拉開序幕的人物登場,與台下的我們招手、互動,而場景是一片綠油油的飽滿-繽紛的蔬菜森林。 「你懂的,對吧?」來得如此直接的對話方式,完全不拐彎抹角,牽引讀者直覺式的點頭呼應,彷彿眼神直直地看著你說話那般,你只能點頭說「是」。連續口語而重複的文字,加上像動畫分鏡般的小圖,讓所有活動好像都在同一個時間軸點發生,強調了「吃」和「玩」的忙碌感,搭配出帶有童趣的韻律;更以滿滿的三個跨頁來「大玩特玩」,可以發現,故事進展到這裡,一直都在蔬菜森林的氛圍裡,直到「噗通舞」之後,持續從天而降的食物種類開始有了變化,也為緊接著的超長溜滑梯埋下伏筆。 不可諱言的,布朗樂園大概是所有孩子心目中的歡樂樂園的代表吧!滿版飽滿繽紛的視覺設計,完全把孩子投注在這故事裡的閱讀情緒拉到最高點。可是,接下來一樣是三個跨頁的「大玩特玩」卻開始顯得有點慵懶、頽靡,也可發現場景已經改變;少了綠意、多了油膩和甜味,在之前頁面上方舖陳的眾多食物,就如此一一大刺刺地散落在我們前面!尤其到了「三層三層肉」彈簧床,即便看起來如此令人垂涎三尺,可是因為與先前的蔬果森林有極大反差,望著布朗克、布朗妮、嘎嘎哩有點過嗨的模樣,身為父母身份的筆者,忍不住對接下來會發生的未知而隱隱擔憂啊! 是的,布朗克-卡住了。不只布朗克,還有妹妹布朗妮,和好朋友嗄嗄哩這下子全都去不了布朗樂園,還被送進了小房間;擁擠的空間塞滿整個畫面,每一個「布朗」看起來都不舒服,仔細看這些「布朗」有好多熟悉的明星臉,除了美人魚、小紅帽、白雪公主⋯⋯等,書頁的「右下方」也貼心地提醒你,可以找找看。這或許是筆者看過最獨特創新的「學習單」了,不只這一頁,從頭翻起的幾乎每一頁,都有這樣貼心的「提問」,不僅幫助大小讀者可以更聚焦閱讀,甚至對說故事老師來說,都是極好運用的帶領線索。   與其說是獨特的創意,不如說是整個思維的出發點根本就截然不同。動畫式的思考,進行選角、構圖、呼應、畫面與文字呈現的聲音,都讓故事的呈現顯得豐富、緊密且緊湊!特別設計的「噗通舞」使得整部圖畫書(動畫?!)變得靈活、動感,是這個故事結合視覺、聽覺直接搗入讀者腦袋、畫龍點睛的絕妙亮點。訴求本土原創,在畫面裡可以看到很多台灣文化,像是他們在玩的遊戲,就有扯鈴、陀螺⋯⋯等,或是明星臉的設計,不只具備「找找看」的樂趣,也能幫助孩子們了解當代文化的元素。那究竟布朗克與布朗妮為什麼都是「布朗」呢?也許哪天聽聽創作者的分享,就能感受箇中一位父親如何珍惜著,與孩子之間日常親近的愛,就像出版社名「妙蒜」-如同蒜頭爆香為料理增味一樣。為閱讀這本書更添許多令人會心一笑的樂趣。   2017.11.14 於國語日報網 MDN Kids
2021-03-18